本报讯（记者曾毅通讯员周俊山）吉林省舒兰市农村中学大胆改革单纯追求升学率的办学模式，面向全体学生开展农村实用技术教育，把那些升学无望的初中生培养成有致富本领的“金凤凰”。日前，记者从吉林省教育厅获悉，该市农村教育改革经验正在全省推广。
舒兰是一个以农业为主的县级市，全市共有27所初中，其中22所在农村。这些农村初中每年仅有30％的学生能够升入高中，其余的70％则需回乡务农。由于升学无望，学的知识将来又用不上，许多初中生厌学、弃学，增加了“普九”的难度。
舒兰市大胆革除传统教育模式的弊端，确立了面向农村、面向农业、面向农民的办学方向，把单纯的升学教育转移到主要为当地经济建设服务同时兼顾升学的轨道上来。他们根据农村发展的需求，强化了农村实用技术教育，构建了全员选修农村实用技术课、实行分班（组）教学的教学模式。
自1997年起，该市便在全市农村初中开设了200课时的农村实用技术课，从初一第二学期起，到初三第一学期末，学生结合地方主导产业和家庭主要经济项目，自愿选修一门实用技术课。实用技术的教学活动打破原班级和年级界限，按专业分班（组）教学。几年来，他们根据当地经济发展的特点与需求，先后开设了食用菌培植、林蛙养殖、养鱼、养鹅、林果种植、电器修理等十余个专业。
为确保专业课质量，舒兰市教委明确规定，每位初中教师必须掌握1—2门农村实用技术专业知识，并将其作为教师任职的重要条件之一。在专业课教学上，他们改变了“黑板上种庄稼”的传统教学方式，将课堂教学和实践教学的比例确定为1∶1，注重培养学生的实践操作能力。舒兰市31中的梅红影同学选修的是林果种植专业。一次，她家的半亩多葡萄得了病。看着即将成熟的葡萄开始脱落，她爸急得团团转。梅红影按老师讲的方法让爸爸喷药治疗，有效地控制了病情，保证了葡萄的收成。
实施教育改革三年来，该市已有一万余名既有文化又懂农业技术的初中毕业生返乡务农，大大地提高了农民的科技素质。这些新型农民凭借在校学得的本领迅速致富，涌现出了葡萄大王王子良、肉食鸡大户马龙、瓜王王伟等一大批科技示范户，有效地发挥了辐射带动作用，推动了当地经济的发展。
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